اقدام پژوهی معلم پایه اول ابتدایی چگونه توانستم - دانلود رایگان
دانلود رایگان اقدام پژوهی معلم پایه اول ابتدایی چگونه توانستم مهارت خواندن را در دانش آموز کلاس اول سوسن بالا ببرم؟در قالب ورد و قابل ویرایش در 32صفحه بهترین نمونه
دانلود رایگان
| اقدام پژوهی معلم پایه اول ابتدایی چگونه توانستم مهارت خواندن را در دانش آموز کلاس اول سوسن بالا ببرم؟اقدام پژوهی معلم پایه اول ابتدایی چگونه توانستم مهارت خواندن را در دانش آموز کلاس اول سوسن بالا ببرم؟در قالب ورد و قابل ویرایش در 32صفحه بهترین نمونه در فضای مجازی چکیده: مشکلات یادگیری کودکان، ارتباط تنگاتنگی با مسائل فرهنگی، خانوادگی، اقتصادی، تغذیه، بهداشت و مسائل مربوط به محیط آموزشی و... دارد. وقتی دانش آموز یا والدینش برای درمان مراجعه می کنند، مطمئناً از چیز یا چیزهایی رنج می برند. ممکن است والدین احساس گناه کنند، فکر کنند وظایفشان را در مورد فرزندشان به خوبی انجام نداده اند، ممکن است فکر کنند در دوران بارداری فرزندشان غفلت های زیادی کرده اند، ممکن است تصور کنند مردم آنان را به خاطر مشکل یادگیری فرزندشان تحقیر می کنند. پژوهش حاضر به منظور تقویت مهارت های خواندن در سوسن دانش آموز پایه اول این آموزشگاه انجام شد .بررسی اولیه نشان داد این دانش آموز در روان خوانی ضعیف است. پس از انجام مطالعات کتابخا نه ای و اجرای پرسش نامه های مربوط علل ضعف دانش آموزان در روان خوانی به دو گروه طبقه بندی شد. الف:عوامل مربوط به توانایی های دانش آموزان ب:عوامل مربوط به انگیزش. جهت حل مشکل موجود دو روش به اجرا در آمد . 1- استفاده از بازی کارت های حافظه آموزشی زودآموز 2-تهیه تابلو ارزشیابی توصیفی . نتایج پیشرفت خوبی را نشان داد و نمره روانخوانی این دانش آموز افزایش یافت. مدیر مدرسه نیز در ا رزشیابی که از دانش آموزان به عمل آورد رشد مهرت های خواندن را مطلوب تشخیص داد. در پایان بر نقش استفاده از بازی های آموزشی و به کار گیری روش های نوین در بالا بردن انگیزش او مانند تابلوی ارزشیابی توصیفی تاکید شد. مقدمه اختلال در خواندن یکی از اختلالات ویژه است. متاسفانه تا مدت های طولانی دانش آموزانی را که در یادگیری یک یا چند درس مشکلات جدی داشتند با اصطلاحات معلول ادراکی، آسیب دیده مغزی و آسیب دیده عصبی معرفی می کردند و به بسیاری از این دانش آموزان برچسب کودن، کم ذهن، عقب مانده و امثال آن می زدند که هیچ کدام صحیح نیست. در واقع این افراد به علت مشکلی که در خواندن دارند نمی توانند کتاب های درس علوم، ریاضی و امثال آن را بخوانند و بنابراین در آن درس ها نیز با مشکلاتی روبه رو می شوند. امروزه همه بررسی ها نشان می دهد این اختلال قابل درمان است و آموزگاران و حتی والدین اگر به دانش و حوصله لازم مجهز باشند، می توانند این مشکل را حل کنند و حتی ممکن است بسیاری از این دانش آموزان در زمینه های متعدد به پیشرفت های چشمگیری دست یابند.... -منابع وماخذ: - آهنچیان ، محمد رضا ، و همکاران . ( 1383) . اقدام پژوهی : راهبردی برای بهبود آموزش وتد ریس . تهران ، وزارت آموزش و پرورش ، پژوهشکده تعلیم و تربیت . - احدیان ، محمد . ( 1386). مقدمات تکنولوژی آموزشی . تهران ، انتشارات بشری ، چاپ سی و اول. - پارسا ، محمد . ( 1374) . روان شناسی یادگیری بر بنیاد نظریه ها . تهران ، انتشارات سخن . - پریمانی ، شعبان . (1380) . رابطه بین انگیزه های درونی و بیرونی با مهارت خواندن در دانش آموزان ایرانی . گرمسار، دانشگاه آزاد اسلامی ( پایان نامه دفاع شده کارشناسی ارشد). - دادستان ، پریرخ . ( 1379) . اختلالات زبان ، روش های تشخیص و بازپروری . تهران ، انتشارات سمت . اقدام پژوهی معلم پایه اول ابتدایی چگونه توانستم مهارت خواندن را در دانش آموز کلاس اول سوسن بالا ببرم؟در قالب ورد و قابل ویرایش در 32صفحه بهترین نمونه در فضای مجازی در این قسمت خرید و دانلود کنید. دریافت فایل جهت کپی مطلب از ctrl+A استفاده نمایید نماید |