بررسي نقش مشاركت اولياء مربيان در پيشرفت تحصيلي - دانلود رایگان
دانلود رایگان تعداد صفحه : 15فهرست مقدمه 01 نقش مادران در يادگيري 02 بررسي عوامل رواني،اجتمايي و آموزشي موثر
دانلود رایگان
| بررسي نقش مشاركت اولياء مربيان در پيشرفت تحصيلي دانش آموزانفرمت فایل: ورد- Word مرجع فایل - قابل ویرایش ) فهرست مقدمه 01 نقش مادران در يادگيري 02 بررسي عوامل رواني،اجتمايي و آموزشي موثر بر عملكرد تحصيلي دانش آموزان 04 بررسي تاثير ارتباط مستمر اولياء و مربيان در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 07 نكاتي براي جذب اولياي دانش آموزان 010 نتيجه گيري 012 پيشنهادات 014 منابع 016 مقدمه حضوريکفرزندباهوشودرس خواندرخانوادهکهازهمانسال هاياولتحصيلقابلتشخيصاست،وظيفهوالدينوبهخصوصمادرراصدچندانمي کند. متأسفانهمادرانوظيفهخودرادراينمي بينندکهبالايسرفرزندشانبايستند،تااومشق هايشرابنويسد،ازاودرسبپرسند،ديکتهبگويندوياحتيبعضيازکارهايدرسيفرزندشانراانجامدهند. هدفوتمرکزهمهاينفعاليت ها- فرزند- است،امااينکارهاتاچهزمانيمي تواندموثرباشد؟چنددرصدازوالدينازچنينروش هاييبهنتايجموثروماندگاريمي رسند؟ مادرانيکهعلاقه مندبهپيشرفتمستمروواقعيفرزندشانهستند،بايدجهتقسمتيازفعاليت هارابهطرفخودبرگردانند. مادرانبايدپابهپايفرزندان،پيشروند،امانهدراموردرسي،بلکهدررشدفکريوفرهنگي. يکمادرمنطقي،دروهلهاولانتظارخودشراازخودبالامي بردوبهآنچهداردقانعنمي شود. اوهمهوقتشرابهامورروزمرهوخنثياختصاصنمي دهدبلکهدرتربيتفرزند،وقت هايشرابهزمان هاييبرايسرگرميوزمان هاييبرايارتقايانديشهتقسيممي کند. هدفاينپژوهشبررسيعواملموثربروضعيتتحصيليدانش آموزاناست. برايدستيابيبهاينهدف،متغيرهايگوناگونمرتبطباعملكردتحصيلياعمازمتغيرهايفرديوشخصيتيدانش آموزان،متغيرهايمربوطبهعواملآموزشيازقبيلنگرشبهرفتارمعلم،مدير،مشاور،امكاناتآموزشيآموزشگاهومتغيرهايخانوادگي،ازقبيلنوعروابطباسرپرست،تعدادخانوارو... راشناساييوازطريقتدوينفرضيه،ارتباطاينمتغيرهاراباوضعيتتحصيليدانش آموزانتعيينشد . نقشمادراندريادگيري نقشمادر،بهخصوصدرشرايطيکهپدرانحضورکمتريدرخانهدارند،درسطحفکريخانوادهمهم تراست. اينموضوعشايدخلافتصورعده ايباشدكهدرمسائلفکريخانوادهنقشپدررامهم ترمي دانند. شايدخودمادرانهمتصورنکنندکهچقدردرسطحفکريوفرهنگيخانوادهمي توانندموثرباشند. ياد آورمي شودکهسطحفکري،فقطبهمعنايسطحتحصيلاتنيستوعواملديگريدراينخصوصموثرند. مادرچهنقشيدرافتوياارتقايسطحفکريخانوادهدارد؟ - مادران،اعمازشاغلوغيرشاغل،حضوربيشتريدرخانهدارند. ازطرفديگر،مادرهابسياربيشترازپدرها،پيگيرروندتحصيليفرزندان شانهستند. دردورهابتداييکهبنيادي ترينسال هايتحصيلرادربرمي گيرد،بيشترمادرهانقشکنترل کنندهمستمريدارند. بهطورمعمول،پدرهاازدوره هايراهنماييومتوسطهبيشترواردعملمي شوند،آنهمبهعنواناهرم هايفشار،خلاصهآنکه،حداقدر 10سالاولزندگي،ارتباطمادربافرزندبيشازهرکسياستوتأثيرمادردرسطحفکريفرزندهم،مي تواندبيشازهرکسيباشد. کداممادرهاسطحفکريفرزندانوخانوادهراپايينمي آورند؟ - مادرانيکهبيشتروقتآنهاپايتلويزيونمي گذرد،سوژه هاييرادرزندگيدنبالمي کنندکهپيشپاافتادهوغيرمهماست،اگراهلمطالعهباشند،درروزنامه هادنبالصفحهحوادثمي روندومجلاتيرامي خرندکهشاملمطالببي خاصيتوخنثياست،بحث هاوگفت وگوهاي شانبادوستانوهمسروسايريندربارهمسائلروزمرهوتکرارياست،حوصلهفکرکردندربارهموضوعاتجديزندگيراندارند،بهغذاوپوشاکفرزندشاناهميتزياديمي دهند،مسائلفکريفرزندانرافقطدردرسومدرسهخلاصهمي کنندو... اگربپذيريمکهيکفضايمساعدفرهنگيتاچهحدمي توانددررشدفکريکودکانموثرباشد،آنگاهبايدبهرفتارهاي مانباتأملبيشتريبنگريم. مادريکهوقتزياديراصرفتماشايتلويزيونمي کند،هيچيکازسريال هايجديوغيرجديراازدستنمي دهد،بااشتياقداستان هايپيشپاافتادهوالکيفيلم هاوسريال هارادنبالمي کندوبهتوضيحوتفسيرآنهاهممي پردازد،چهتأثيرمثبتيمي توانددرسطحفکريخانوادهبرجايبگذارد؟اينمادرچگونهمي تواندازفرزندشانتظارداشتهباشدکهباشوقورغبتدرس هايشرابخواند؟ مادريکهحوصلهمطالعهنداردويامطالعه اششاملسوژه هايغيرجدياست،چگونهمي تواندتوقعفرزنديکتابخوانداشتهباشد؟مادريکهتحصيلاتسطحبالايينداردوبرايارتقايآنهمتلاشينمي کند،چگونهمي تواندبهفرزندشتوضيحدهدکهدرسخواندنمهماست؟مادريکهازشرايطفکريواجتماعيزمانهاطلاعينداردوباافکارفرزندشفاصلهدارد،چگونهمي توانداورادرککند؟مادريکهخوردوخوراکوپوشاکفرزندش،دغدغه ايجدي ترازرشدفکرياوست،چگونهمي تواندبهرشدفکريفرزندشکمککند؟ عجيباستکهپدرهاومادرها،خودبايادگيريغريبه اندويابهنوعيازآنفرارمي کنند،اماازفرزندانتوقعدارندباحرصوولعدرسبخوانندودرامورتحصيلي،ازهمهپيشيبگيرند. خيليازوالدينحتياينزحمترابهخودنمي دهندکهباشيوه هايمنطقيبادرسومدرسهفرزندان شانبرخوردکنند. فقطبرآنچهخودبدانرسيده اند،اصرارمي ورزند. حضوريکفرزندباهوشودرس خواندرخانوادهکهازهمانسال هاياولتحصيلقابلتشخيصاست،وظيفهوالدينوبهخصوصمادرراصدچندانمي کند. متأسفانهمادرانوظيفهخودرادراينمي بينندکهبالايسرفرزندشانبايستند،تااومشق هايشرابنويسد،ازاودرسبپرسند،ديکتهبگويندوياحتيبعضيازکارهايدرسيفرزندشانراانجامدهند. هدفوتمرکزهمهاينفعاليت ها- فرزند- است،امااينکارهاتاچهزمانيمي تواندموثرباشد؟چنددرصدازوالدينازچنينروش هاييبهنتايجموثروماندگاريمي رسند؟ مادرانيکهعلاقه مندبهپيشرفتمستمروواقعيفرزندشانهستند،بايدجهتقسمتيازفعاليت هارابهطرفخودبرگردانند. مادرانبايدپابهپايفرزندان،پيشروند،امانهدراموردرسي،بلکهدررشدفکريوفرهنگي. يکمادرمنطقي،دروهلهاولانتظارخودشراازخودبالامي بردوبهآنچهداردقانعنمي شود. اوهمهوقتشرابهامورروزمرهوخنثياختصاصنمي دهدبلکهدرتربيتفرزند،وقت هايشرابهزمان هاييبرايسرگرميوزمان هاييبرايارتقايانديشهتقسيممي کند. بررسيعواملرواني،اجتماعيوآموزشيموثربرعملكردتحصيليدانش آموزان عملكردتحصيلي، (افتياپيشرفتتحصيلي) تحتتاثيرابعادمتعددزيستي،روانيواجتماعيقراردارد. اينعواملدرچهارگروه،شامل؛عواملمربوطبهدانشآموز،خانواده،مدرسه،آموزشگاهوعواملمربوطبهاجتماعومحيطخارجازمدرسهدستهبنديميشوند. هدفاينپژوهشبررسيعواملموثربروضعيتتحصيليدانش آموزانشاهدمقطعراهنمايياستانهمداناست. محققبرايدستيابيبهاينهدف،متغيرهايگوناگونمرتبطباعملكردتحصيلياعمازمتغيرهايفرديوشخصيتيدانش آموزان،متغيرهايمربوطبهعواملآموزشيازقبيلنگرشبهرفتارمعلم،مدير،مشاور،امكاناتآموزشيآموزشگاهومتغيرهايخانوادگي،ازقبيلنوعروابطباسرپرست،تعدادخانوارو پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین دریافت فایل جهت کپی مطلب از ctrl+A استفاده نمایید نماید |